jueves, 9 de agosto de 2018
miércoles, 1 de agosto de 2018
RECURSOS MEDIATICOS
Los recursos mediáticos para los efectos de nuestra
comunicación son los recursos que poseen tanto características verbales como de
medios de comunicación, o sea se trata del estudio didáctico del uso del texto
mediático (Vereshchinskaya, 2013: 30) que puede ser escrito u oral; tiene diferentes
canales de distribución: prensa escrita, radio, televisión, Internet; abarca un
gran panorama de temas, por ejemplo: política, negocio, deporte, cultura,
tiempo y otros que reflejan las peculiaridades nacionales, culturales y
lingüísticas de los discursos de una u otra comunidad lingüística; se
emplea en la enseñanza.
RECURSOS
INFORMÁTICOS
Todos aquellos componentes de Hardware y programas
(Software) que son necesarios para el buen funcionamiento y la Optimización del
trabajo con Ordenadores y Periféricos, tanto a nivel Individual, como Colectivo
u Organizativo, sin dejar de lado el buen funcionamiento de los mismos.
Recursos
Educativos Digitales
Los materiales digitales se denominan Recursos
Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa,
cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño
responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje.
Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un
conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable,
favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos
(García, 2010).
Los recursos educativos digitales son materiales
compuestos por medios digitales y producidos con el fin de facilitar el
desarrollo de las actividades de aprendizaje. Un material didáctico es adecuado
para el aprendizaje si ayuda al aprendizaje de contenidos conceptuales, ayuda a
adquirir habilidades procedimentales y ayuda a mejorar la persona en actitudes
o valores.
Contenidos
Educativos
Cursos completos (programas educativos), materiales
para cursos, módulos de contenido, objetos de aprendizaje, libros de texto,
materiales multimedia (texto, sonido, vídeo, imágenes, animaciones), exámenes,
compilaciones, publicaciones periódicas (diarios y revistas), etc.
Ejemplos:
ü Eduteka
(español)
ü Cursos
del MIT (español)
ü Proyecto
Gutenberg (español)
ü Objetos
de Aprendizaje (Colombia Aprende)
ü
iBiblio
ü
Development
Gateway Foundation (español)
ü OER
Commons
Herramientas
Software para apoyar la creación, entrega (acceso),
uso y mejoramiento de contenidos educativos abiertos. Esto incluye herramientas
y sistemas para: crear contenido, registrar y organizar contenido; gestionar el
aprendizaje (LMS) (Learning Management System); y
desarrollar comunidades de aprendizaje en línea.
Ejemplos:
ü Moodle
ü Reseña
de herramientas y estándares
ü OpenCourse
ü EduCommons
Recursos de Implementación
Recursos de Implementación
Licencias de propiedad intelectual que promuevan la
publicación abierta de materiales [5]; principios de diseño; adaptación y
localización de contenido; y materiales o técnicas para apoyar el acceso al
conocimiento. Por lo general, quienes crean REA, permiten que cualquier persona
use sus materiales, los modifique, los traduzca o los mejore y, además, que los
comparta con otros. Se debe tener en cuenta que algunas licencias restringen
las modificaciones (obras derivadas) o el uso comercial.
Ejemplos:
ü Reseña
de licenciamientos
ü Creative
Commons
ü Iniciación
al OpenCourseWare (MIT)
ü Tutoriales
sobre REA
ü Licencia
GNU (copyleft)
ü Red
de Uso Honrado
ü Licencia
de Contenido Abierto (OPL).
ü Licencia
Académica
BIBLIOGRAFIA
Recursos Informáticos
Blog destinado a comentar y solucionar problemas
informáticos https://informacion.wordpress.com/category/definiciones/
López G. J.C. Recursos
Educativos Abiertos (REA). Artículo elaborado por EDUTEKA.
Zapata.M. Programa Integración de Tecnologías a la Docencia. Septiembre de 2012. Recursos educativos digitales: conceptos básicos
RECURSOS EDUCATIVOS
Recurso Analógico: son los recursos que están formados por información analógica, que es la que viene representada mediante elementos similares a la realidad (imágenes, dibujos realistas…). Por lo tanto las informaciones y recursos analógicos son fácilmente interpretables porque los relacionamos con elementos tangibles del mundo que nos rodea.
CUADRO COMPARATIVO
RECURSOS
EDUCATIVOS DIGITALES
|
RECURSOS
EDUCATIVOS NO DIGITALES
|
||
RECURSOS
|
CARACTERÍSTICAS
|
RECURSOS
|
CARACTERISTICAS
|
Video
Beam
|
Ver
presentaciones en Power Point
Presentación
de graficas
Utilidad en
el área
Ver
imágenes
Ver videos
|
Laminas
|
Gráficos
no actualizados
Se
deterioran con mayor facilidad
Fácil
de manipular
No
necesita energía eléctrica
Se
encuentra información
|
Tablet
|
Tomar fotos
Guardar
información
Ver videos
Escuchar
audios
Grabar
videos
Leer libros
Cómodo para
transportar.
|
Enciclopedias
|
Son fuentes
de información
Son
organizados por contenidos
No son actualizadas
Tienen pasta
dura
Los temas
son resumidos
|
Correo
Electrónico
|
Enviar
archivos.
Intercambios
de mensajes.
Sirve
como buzón electrónico.
Envío
de mensajes a diferentes personas en un mismo instante.
Se
guardan mensajes por tiempo determinado.
|
Oficios
|
Enviar
información.
Los
soportes de determinados oficios se entregan físicamente.
Los
destinatarios reciben oficios físicos de manera personalizada.
La
respuesta física del oficio no es instantánea.
El
almacenamiento tiende a ocupar más espacio.
|
USB
|
Guardar
archivos.
Guardar
música.
Guardar
fotos.
Guardar
videos.
Fácil de
usar.
|
Diccionarios
|
Buscar
palabras desconocidas.
Conocer
sinónimos y antónimos.
Algunos
sirven de traductor.
Son muy
utilizados por los docentes y estudiantes.
Las palabras
son organizadas de manera alfabética.
|
Facebook
|
Se realizan video conferencias.
Enviar y recibir mensajes.
Publicar: fotos, videos, imágenes, eventos, entre
otros.
Mensajería instantánea en tiempo real.
Herramienta para relacionarse con personas con interés
común.
|
Cartelera Informativa
|
Publicación de fotografía.
Mensajes de interés.
Actualización permanente.
Espacio físico adecuado.
Se encuentra a la vista de la comunidad.
|
- Se realizó el contacto vía celular para la formación del grupo y la asignación de roles.
- Se creó un grupo en skype donde tuvimos encuentro permanente para tratar el tema y discutir los aportes que cada uno realizaba para la elaboración del blog. Todas la ideas fueron respetadas por el grupo, y se decidía por la mejor propuesta. De esta manera se logró crear el blog.
- Uno de los aspectos por mejorar, es la consulta más detallada de como se crea un recurso educativo muy interesante como es la wiki o el blog, para desempeñarlo dentro de nuestro quehacer pedagógico.
INTEGRANTES
 |
| Alvaro Riascos H. |
Ingeniero de Sistemas, labora en la Institución Educativa Rural José Asunción Silva. Se desempeña como docente de área de Tecnología e Informática con los grados noveno, décimo y once.
 |
| Carol Andrea Ramirez P. |
Licenciada en matemáticas y física, egresada de la Universidad de la Amazonía, labora en la Institución Educativa Rural José Asunción Silva. Dirige el área en los grados octavos, décimos y onces.
 |
| Ariel López Ortiz |
Licenciado en Educación Básica con énfasis en matemáticas, labora con los grados de primaria en la Institución Educativa Rural José Asunción Silva del Municipio Valle del Guamuez departamento del Putumayo.
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